Se afișează postările cu eticheta didactic. Afișați toate postările
Se afișează postările cu eticheta didactic. Afișați toate postările

Pancinello

Esti special (Pancinello)

de Max Lucado

Locuitorii din Wemmik, eroii povestirii noastre, erau niste omuleti mici, din lemn, ciopliti toti de un tamplar pe nume Eli. Acesta isi avea atelierul pe un deal, de la a carui inaltime se vedea intreg satul.

Fiecare omulet era altfel. Unii aveau nasul mare, altii aveau ochii mari. Unii erau inalti, altii erau scunzi. Unii purtau palarie, altii purtau costum. Insa doua lucruri le erau comune: toti erau facuti de acelasi tamplar si traiau in acelasi sat.

De dimineata pana seara, zi de zi, omuletii faceau un singur lucru: lipeau etichete unul pe celalalt. Fiecare omulet avea o cutie plina cu stelute aurii si o cutie plina cu bulinute negre. Cat era ziua de lunga ii vedeai pe strazile satului lipind stelute sau buline unul pe celalalt.

Omuletii draguti, din lemn lustruit si frumos vopsiti intotdeauna primeau stelute, dar aceia din lemn necizelat, cu vopseaua sarita, nu primeau decat buline.

Tot stelute primeau si cei talentati unii; puteau ridica greutati deasupra capului, altii puteau sarii peste cutii inalte. Mai erau unii care stiau cuvinte dificile, iar altii care cantau cantece frumoase. Acestora toata lumea le dadea stelute aurii. Asa se face ca unii omuleti aveau trupul plin de stelute… Ori de cate ori primeau cate o steluta se simteau atat de bine incat isi doreau sa mai faca ceva ca sa poata primi inca una.

Altii insa nu stiau sa faca prea multe lucruri si aveau parte doar de buline. Pancinello era unul dintre acestia din urma.

Tot timpul incerca sa sara cat mai sus, ca altii dar intotdeauna cadea la pamant. Iar cand ceilalti il vedeau jos se adunau buluc in jurul lui si lipeau buline pe el. De multe ori se mai si zgaria in cadere, lucru pentru care mai primea buline negre. Iar dupa aceea cand incerca sa le explice omuletilor de ce cazuse mereu spunea cate o neghiobie si toti se ingramadeau sa lipeasca si mai multe buline pe el.

Dupa un timp avea atat de multe incat nu mai vroia sa iasa pe strada, se temea ca va face iar ceva anapoda: cine stie, o sa-si uite palaria sau o sa calce intr-o balta… si imediat o sa primeasca bulinute!!!

Adevarul este ca avea atat de multe buline incat ceilalti omuleti veneau si ii lipeau altele fara nici un motiv.

- Merita multimea asta de buline negre, isi spuneau omuletii unii altora.
- Este clar ca nu e bun de nimic!

Dupa un timp Pancinello a ajuns sa creada ce se spunea despre el: „Asa este, nu sunt bun de nimic!”, isi spunea el.

In rarele dati cand iesea din casa statea cu cei care erau ca el, cu multe buline. Cu ei se simtea mai in largul lui.

Intr-o zi, se intalni cu un omulet total diferit de ceilalti: nu avea nici stelute, nici buline. Era din lemn si atat. Era o fata pe nume Lucia.

Sa nu credeti ca oamenii nu incercau sa lipeasca etichete si pe ea! Incercau numai ca nu ramaneau lipite ci cadeau. Fiindca nu avea nici o bulina unii o admirau atat de mult incat se grabeau sa-i lipeasca o steluta. Dar nici una nu statea lipita. Altii insa o priveau cu dispret fiindca nu avea nici o stea si atunci vroiau sa ii lipeasca o bulina dar si aceasta cadea imediat.

- Ca ea vreau sa fiu!, ii trecu prim minte lui Pancinello. Nu mai vreau sa primesc etichete de la ceilalti!

Asa ca o intreba pe Lucia cum se face ca ea nu are nici o eticheta.

- Nu este mare lucru, ii raspunse ea. In fiecare zi ma duc sa il vad pe Eli.
- Pe Eli?
- Da, pe Eli, tamplarul, imi place sa stau cu el in atelier.
- Dar de ce?
- Ce ar fi sa descoperi singur? Du-te la el sus pe deal! Si cu aceste cuvinte, Lucia se intoarse si pleca.
- Dar crezi ca-i va face placere sa ma vada?!?, striga el dupa ea.

Insa Lucia nu-l mai auzii. Asa ca Pancinello se intoarse acasa, se aseza la fereastra si incepu sa se uite cum alergau omuletii de colo-colo, lipindu-si etichetele unul pe celalalt.

- Dar nu este drept!, isi spuse el suparat. Si pe loc se hotari sa mearga le Eli.

Se indrepta spre deal si urca pe cararea stramta pana ce ajunse in varf. Cand intra in atelier, facu ochii mari de uimire. Toate obiectele erau URIASE. Scaunul era cat el de inalt. Ca sa vada ce se afla pe bancul de lucru trebui sa se ridice pe varfuri. Ciocanul era lung cat bratul lui! Inghiti in sec si isi zise:

- Eu aici nu raman!, si se indrepta spre iesire. Dar chiar atunci isi auzi numele:
- Pancinello, tu esti?, se auzi un glas patrunzator. Cat ma bucur sa te vad, Pancinello! Vino mai aproape, vreau sa te vad mai bine!

Pancinello se intoarse incet si il privi pe mesterul tamplar, un barbat inalt, cu o barba stufoasa.

- Stii cum ma cheama?, il intreba Pancinello.
- Bineinteles ca stiu, doar eu te-am creat! Eli se pleca, il ridica de jos si il aseza langa el pe banca. Hmm… Se pare ca ai adunat ceva etichete…
- Nu am vrut, Eli! Am incercat din rasputeri sa fiu bun!
- Pancinello, copilul meu, in fata mea nu este nevoie sa te aperi! Mie nu-mi pasa ce spun ceilalti despre tine!
- Chiar nu-ti pasa?
- Nu, si nici tie nu ar trebui sa-ti pese! Cine sunt ei – sa imparta etichete bune sau rele? Si ei sunt tot omuleti de lemn ca tine. Nu conteaza ce gandesc ei, Pancinello. Conteaza doar ceea ce gandesc eu, Iar eu cred ca esti o persoana tare deosebita!






(preluare damaideparte.ro )



Reflecție

Don’t teach your kids this stuff. Please?

dear parent

teacher

administrator

board member



don't teach your kids to read

for the Web

to scan

RSS

aggregate

synthesize



don't teach your kids to write

online

pen and paper aren't going anywhere

since when do kids need an audience?

no need to hyperlink

make videos

audio

Flash



no connecting, now

no social networking

or online chat

or comments

or PLNs

blogs and twitter?

how self-absorbed

what a bunch of crap

and definitely, absolutely, resolutely, no cell phones

block it all

lock it down

keep it out

it's evil, you know

there's bad stuff out there

gotta keep your children safe



don't you know collaboration is just another word for cheating?

don't you know how much junk is out there?

haven't you ever heard of sexting?

of cyberbullying?

a computer 24-7? no thanks

I don't want them

creating

sharing

thinking

learning

you know they're just going to look at porn

and hook up with predators

we can't trust them

don't do any of it, please



really

'cause I'm doing all of it with my kids

can't wait to see who has a leg up in a decade or two

can you?



sursa: http://dangerouslyirrelevant.org/2009/08/dont-teach-your-kids-this-stuff-please.html

Build Literacy Skills with Wordle

I've always been interested in quantitative displays of information. I've been having lots of fun with Wordle - a free website that creates "word clouds" (or "tag clouds") for text analysis. Simply copy/paste text and in seconds Wordle gives you a visual representation of word frequency. The example below was created by analyzing all the words used in my blog in 2008.







While you can directly type into the Wordle text box, I would recommend you copy and past text into it. That allows you to get text directly from online sources or your own text document. Student can either work on their individual Wordles or collaborate together on one. In the later case, it's probably most efficient to gather all their writing into one text document before copy/pasting it into a Wordle. Use tilde sign to create phrases. Example: learning~strategies. Another tip: After you create a Wordle, right click a term to remove it from the Wordle results.







The site allows you to modify the color scheme, font, alignment and even set the maximum number of words to include in the analysis (example top 100 words, top 50 words, etc) For inspiration on layout see these Wordle samples at Flickr

Wordle output - If you PDF generating software, you can "print" a Wordle to a PDF file. Or you can do a screen capture of the Wordle. Do live Wordles on your smartboard. For a how-to on screenshots click here.

So how could your students use Wordle?

Defining  skills - Before the dictionary comes out, give your students a new vocabulary word and ask them to brainstorm all the word they associate with it. Gather up all the brainstormed words for a Wordle. After the term has been formally defined, repeat the process and compare to the "pre-dictionary" Wordle.

Summarizing skills - As a pre-reading exercise - copy/paste text of reading into  a Wordle and ask students to predict what the main ideas of the reading will be. Another pre-reading option - give them a Wordle of a non-fiction reading and ask them to use the Wordle to generate a title or headline before they see the real article. Post reading - ask them to reflect on the reading based on a prompt (examples - main idea, what you've learned, funniest element, etc). Then collect all their reflections into a Wordle.

Comparison skills - Give them two different accounts / essays on the same theme / event - let them compare the Wordles generated by each. Or you could generate Wordles for two different reading - then let student see if they can match the Wordle to it's corresponding reading.

I've been collaborating with fellow educators on a Google Doc guide to using Wordle in the classroom.







Think Before You Post





The Internet has helped to enrich our lives in many ways, however, it has also provided child predators with a new way to reach potential victims and commit crimes.

Sixty-one percent of 13-17 year olds have a personal profile on a social networking site and half have also posted pictures of themselves. Teen girls are particularly at risk of 1 in 7 youth who received a sexual solicitation or approach over the Internet, 70 percent were girls.

The goal of the third year of the Online Sexual Exploitation PSA campaign is to make teen girls aware of the potential dangers of sharing and posting personal information online and of communicating with unfamiliar people to help reduce their risk of sexual victimization and abduction. The PSAs direct teen girls to Think Before You Post, and as with the previous two years, ask viewers and listeners to visit www.cybertipline.com, to get tips on how to prevent, detect, and report suspicious online behavior.









Ziua “Pay it Forward” – 29 aprilie 2010

Ce pacat ca am aflat abia acum de actiunile acestea. Ce pacat ca oamenii astia nu iau legatura cu oamenii din ISJ, poate asa activitatile ar fi mai usor cunoscute. Din experienta ultimilor ani, stiu ca e greu  sa "urnesti" copii doar la primele activitati, deja de la a doua, a treia activitate, vin singuri sa te roage sa  ... "mai facem".

Asa ca, avand in vedere ca tematica din titlu se incadreaza perfect si pe contextul anilor europeni 2010, respectiv 2011, consider perfecta ideea zilei "Play it Forward". Asadar, ce este "Play it Forward"?

"In fiecare an, in ultima zi de joi a lunii aprilie se sarbatoreste ziua “Pay it Forward”. Multi dintre voi poate au citit cartea scrisa de Catherine Ryan Hyde care sta la baza acestei miscari, sau au vazut filmul “Pay It Forward”. Este povestea unui băiat care a făcut trei fapte bune pentru trei persoane. În schimb, tot ce a dorit copilul a fost ca acestea să faca la randul lor fapte bune pentru alte trei persoane şi să păstreze acest ciclu in miscare.

O  fapta buna poate nu mai conteaza chiar asa mult in ziua de astazi, dar daca fiecare ar face ceva bun pentru altcineva, atunci acest ciclul al generozitatii şi bunatatii poate va aprinde acea flacara din sufletul fiecaruia care ne va ajuta sa devenim Oameni mai Buni.

Alatura-te grupului “Pay it Forward Romania”  http://groups.to/payitforwardro/  si sarbatoreste ziua “Pay it Forward” in fiecare zi, daca se poate" :)