Cum sunt și cum doresc să fiu?

OBIECTIVE: autocunoaştere, dezvoltare personală
DURATA: 50 minute

NIVEL: gimnazial, liceal
RESURSE MATERIALE: fişele de lucru (câte una pentru fiecare elev, anexa 5) folii de flipchart, markere.
DESCRIERE: se grupează elevii şi se defineşte, cu ajutorul elevilor, imaginea de sine (părerea pe care o avem despre noi înşine). Se discută despre faptul că fiecare avem atu-uri şi minusuri personale, minusuri pe care dorim să le ameliorăm. Se distribuie fiecărui elev fişa de lucru. După ce completează fişa, respectând instrucţiunile, îşi prezintă (atât cât doresc) de pe fişă colegilor de grup. Ierarhizează aspectele referitoare la propria persoană pe care doresc să le schimbe, după care gândesc nişte paşi prin care pot face acest lucru. Exerciţiul se poate continua rugând fiecare grup să selecteze (să negocieze) un aspect pe care doresc să lucreze şi să indice paşii necesari schimbării. Apoi listează toate ideile pe câte o folie de flipchart şi un reprezentant din fiecare grup prezintă ideile în faţa întregii clase.

Din proiectul educațional "Managementul prezen'ei elevilor la școală"

TEACHER, DO YOU SMILE?

By: Harekrushna Behera - Teacher in Social Science

Smile plays a very important role not only in the boundary of the school but also even in the outside world. Smile is the expression of love. It's the magnate, which pull all towards it. As everybody wants a smile, School should also be the platform of smile. A teacher touches the heart of a student through the magnetic touch of smile. Smile creates confidence & love among the children. The development of the children on the subjects happens only when they start liking & loving the teacher. ‘Unless the children love the teacher, how can they love the subject?' Smiling face of the teacher creates vibration among the children who become fearless to express everything. They ask questions. ‘Freedom automatically happens when smile exists in the classroom'. The children always try to ape the teacher. They ape the teacher's anger, smile, talking etc. They carefully observe the personality of the teacher & discuss among them. Smile helps in many ways both the teacher & the children. Followings are some of the benefits to count.

1. SMILE PAYS PERFORMANCE

A subject will be popular only when the teacher is popular & lovable. Teacher's smile is the spark of love spreading towards the children, which bind them as magnate with him/her. The smile makes the children fearless & brave in the class to ask every question. Without a question a class is meaningless & helpless & may be termed as poor class. ‘That teacher is fortunate who is attacked by several questions of the children'.

2. SMILE SPREADS LOVE

As it is the truth that ‘the love can change the heart & that is the permanent change within', the teacher should always express the love through his smile. One spark of smile spreads ounce of love, which makes the children & classroom happy & lovable. If the classroom is happy then the children can better study through the happy environment. They can enjoy the study. ‘The study you enjoy is the real study & is unforgettable'.

3.   SMILE LEADS TO POPULARITY

 Some teachers become arrogant of the popularity of another teacher. But they couldn't understand the secret of this popularity. ‘The moment the teacher smiles, he sprinkles the hope & confidence among the children'. Now they hope the possibility & gain from that teacher. A teacher with happiness is definitely caught by so many disciples.

4.   SMILE COMMANDS OVER THE CLASS-

 Smile is the magic of the teacher to control the class. Smile attracts everybody. Smile has a true impact upon the children. If you want to be a popular leader then smile first. Your first smile will compel every body to smile. ‘Smile is the hidden command where the teacher mesmerizes the children as the magician mesmerizes the audiences'. Smile attaches the attention of the students towards the teacher only as our soul always attach itself to happiness & smile.

5.   IMPACT UPON THE CHILDREN-

  Smile has always a positive impact upon the children. In repercussion the children build only the positive traits among them. The teachers are the real examples in front of the children. The students learn to be happy from the teacher in this way. When the children learn how to smile then all other negative ideas vanishes from them automatically.

6.   LIFE BEAUTIFUL-

  ‘Face becomes beautiful, mind becomes beautiful & after all our life becomes beautiful when we smile'. Smile washes out all impurities within. We get happiness & pleasure with a spark of smile because the original status (swarup) of our soul is Anand (happiness). If one smile has the ability to catch the attention of everybody, then why not the teacher smiles? Let's beautify our life & every life of the children through smile.

7.   BUILDING CONFIDENCE-

Smile is the sign of the personal self-confidence & also building other's confidence. Once the children become comfort with the moderate language & behavior of the teacher they start keeping faith on the teacher. Confidence level in the subject depends on the easy & lucid presentation of the chapter by the teacher. Generally smile makes the chapter so light that every student feels easy.

8.   INCREASES FREEDOM-

Freedom of the children expands only when the teacher accepts them with love. All creativity & innovation depends on the freedom of the children, they have. ‘The true nature of the soul is freedom. So the children become very happy if they are given freedom to think & express.' These can only happen when the teacher smiles in the class & becomes student-friendly. ‘The fear can in no way solve the problems of the children'.

 9.   LEARNING BECOMES ENJOYABLE-

Learning among the children becomes enjoyable when the teacher's heart & face is full of happiness. Smile spreads the message of love & brotherhood among all. It is better to teach in a smiling face in the class. While teaching We should  feel the children not as students but as the Divine souls. Smile makes the subject easy & learning based. Smile makes the brain of both the teacher & children very light. A reserve mind & face creates no magic in the class. The class becomes a boring one for all time.

10. EMOTIONAL EXPANSION-

The emotion of both the teacher & children expands with the mere touch of smile. The heart is the center of the emotion. This emotional expansion leads to better understanding of concepts. Positive emotion is created & it leads to creativity & innovation. If positive emotion persisted for a long time, the level of confidence & success increases to the top. Smile opens the closed heart for all. The pupils now fearless to tell every problem & share every thinking with the teachers.



Thus smile plays a pivotal role in the life of both teachers & children. The smile if starts from the school & spread to every house then our country becomes ever happy. If every body starts smiling then the stress & diseases will be zero. If every class of a school is started with a smile, we should not be worried about the result. The day will come the smiling children will express freely & do what ever the school planned to achieve in the near future. Every school should have a motto that is ‘KEEP SMILING' Smile radiates the positive vibration to everybody. If you smile the whole world is bound to smile. There is nothing wrong to say so.


Read more: http://www.articlesbase.com/tutoring-articles/teacherdo-you-smile--831840.html#ixzz19UvJnilF
Under Creative Commons License: Attribution

Ma intreb daca vom mai avea puterea sa zambim. Macar de dragul copiilor.

Lista valorilor mele

Obiective

• identificare scalei de valori personale
• compararea cu valorile altora
• discutarea rolului pe care il au valorile dupa care ne conducem viata

Se distribuie fisele si se cere elevilor sa ordoneze afirmatiile prezentate in functie de importanta pe care le-o acorda.

click dreapta pe imagine --> open link in new window

Dupa ce toti elevii au completat fisele se initiaza o discutie pe grupuri despre modul in care fiecare elev a ordonat afirmatiile din fisa. In cadrul fiecarui grup se compara primele cinci valori alese de elevi, putandu-se realiza un clasament al "valorilor grupului", care va fi prezentat clasei. Purtatorul de cuvant al fiecarui grup va argumenta alegerea acelor valori in detrimentul altor valori. Pornind de la valorile prezentate de fiecare subgrup se poate realiza "clasamentul valorilor clasei". Este foarte important sa se discute impactul pe care-l au valorile dupa care ne conducem asupra comportamentelor noastre si relatiilor cu ceilalti.
Pentru elevii mai mari care au deja conceptul de "valoare", exercitiul se poate desfasura si fara fisa, caz in care elevii vor lista fiecare primele cinci "lucruri" are sunt cele mai importante pentru ei in viata. Cele cinci lucruri pot sa fie obiecte, fiinte, activitati, calitati morale etc.

Sugestii pentru profesor:

• analizati diferentele si asemanarile care apar si impactul pe care acestea l-ar putea avea asupra relatiilor cu ceilalti, principiul cat si asupra modului de viata al persoanei
• discutia se poate extinde la diferentele de perspectiva supra vietii pe care la aduce, de exemplu principiul de a te conduce dupa valoarea de "a-mi dedica timpul cresterii personale sau spirituale" comparativ cu "a trai intr-o casa cu multe facilitati" sau "a avea mult timp liber sa fac ce vreau"

preluare din Jocul de-a viata

Portret

OBIECTIV: Creşterea stimei de sine
NIVEL: gimnazial
MATERIALE NECESARE: coli A4, creioane
DURATA:15 min.
DESCRIERE:  Se prinde pe spatele fiecărui elev o foaie de hârtie. Timp de 10 min fiecare elev va trece pe la ceilalţi şi va nota pe spatele acestora o calitate pe care ei considera că posesorii hârtiei o au. După 10 min. fiecare elev va avea o listă cu aspecte pozitive surprinse de colegii lor, pe care le vor citi şi vor reflecta asupra lor.

Din proiectul educațional "Managementul prezen'ei elevilor la școală"

Manual de dirigenție

Manual online de consiliere și dezvoltare personală de la editura Paralela 45

Si o planificare : aici

Imperfectiuni

Un sacagiu din India avea 2 ulcioare mari atarnate de o parte si de alta a cobilitzei ce o cara pe gat. Unul din ulcioare avea o fisura si, in timp ce al doilea era perfect si intotdeauna asigura o portie completa de apa la sfarsitul lungului drum de la izvor pana la casa stapanului sau, acesta din urma ajungea mereu pe jumatate gol.
Timp de 2 ani acest fenomen a decurs zilnic si sacagiul livra mereu un ulcior si jumatate cu apa casei stapanului sau. Desigur ca ulciorul perfect era mandru de realizarile lui perfecte pana la capat. Dar ulciorul fisurat se rusina de propria-i imperfectiune si se simtea mizerabil ca nu era in stare sa-si indeplineasca rolul decat pe jumatate! Dupa 2 ani, cel ce se considera un ratat, intr-o zi i-a vorbit sacagiului acolo langa izvorul de apa:
- Imi este rusine de mine insumi si vreau sa-mi cer iertare in fatza ta.
- De ce? l-a intrebat sacagiul. De ce esti rusinat?
Intrucat am fost in stare, in acesti 2 ani, sa asigur transportul a doar jumatate din capacitatea mea, datorita acestei fisuri care permite apei sa se scurga de-a lungul drumului spre casa stapanului tau. Din cauza mea si a fisurii mele, tu trebuie sa muncesti atat de greu fara sa obtii intreaga valoare a efortului tau" - a spus ulciorul.
Sacagiului i-a parut rau pentru batranul sau ulcior fisurat si in semn de compasiune i-a replicat: - Pe drumul spre casa stapanului te rog sa observi frumoasele flori salbatice ce ne insotesc de-a lungul potecii.
Intr-adevar, urcand dealul, batranul ulcior a observat soarele ce incalzea frumoase flori salbatice de-al ungul potecii, ceea ce l-a mai inveselit un pic. Dar la sfarsitul traseului el continua sa se simta prost pentru ca a pierdut jumatate din capacitate si de aceea si-a exprimat din nou tristetea in fatza sacagiului.
Acesta i-a replicat spunand: Ai observat ca florile erau numai pe partea ta de drum, nu si pe partea celuilalt ulcior? Asta datorita faptului ca eu am stiut intotdeauna despre fisura ta si m-am folosit de asta in avantajul meu. Am plantat semintze de flori de-a lungul potecii si in fiecare zi atunci cand ne intoarcem de la izvor, tu le stropesti. Timp de 2 ani am putut sa culeg aceste frumoase flori cu care am decorat masa stapanului meu. Fara tine, exact asa cum esti, el nu ar fi avut aceste frumuseti care sa-i faca casa mai frumoasa, mai gratioasa"
Niciunul din noi nu suntem perfecti ... dar putem invata sa ne folosim chiar de imperfectiunile noastre ...

A moral story – Five Balls

Imagine life as a game in which you are juggling some five balls in the air. You name them as Family, Health, Friends, Spirit and Work, and you’re keeping all of these in the air.


You will soon or one day understand that Work is a rubber ball.


If you drop it, it will bounce back.


But the other four Balls, Family, Health, Friends and Spirit, are made of glass. If you drop one of these, they will be irrevocably scuffed, marked, nicked, damaged or even shattered. They will never be the same.

And once you truly understand the lesson of the five balls, you will have the beginnings of balance in your life.  How?

1. Don't undermine your worth by comparing yourself with others. It is because we are different that each of us is special.

2. Don't set your goals by what other people deem important. Only you know what is best for you.

3. Don't take for granted the things closest to your heart. Cling to them as you would your life, for without them, life is meaningless.

4. Don't let your life slip through your fingers by living in the past or for the future. By living your life one day at a time, you live ALL the days of your life.

5. Don't give up when you still have something to give. Nothing is really over until the moment you stop trying.

6. Don't be afraid to admit that you are less than perfect. It is this fragile thread that binds us together.

7. Don't be afraid to encounter risks. It is by taking chances that we learn how to be brave.

8. Don't shut love out of your life by saying it's impossible to find. The quickest way to receive love is to give; the fastest way to lose love is to hold it too tightly; and the best way to keep love is to give it wings.

9. Don't run through life so fast that you forget not only where you've been, but also where you are going.

10. Don't forget that a person's greatest emotional need is to feel appreciated.

11. Don't be afraid to learn. Knowledge is weightless, a treasure you can always carry easily.

12. Don't use time or words carelessly. Neither can be retrieved.

Question of the day:   How many balls are you able to juggle at this moment?

From the book "Suzanne's Diary to Nicholas" by James Patterson

Attitude towards work – Moral Story

Your life today is the result of your attitudes and choices in the past. Your life tomorrow will be the result of your attitudes and choices today!

This is a story of an elderly carpenter who had been working for a contractor for many many years. He had built many beautiful houses but now as he was getting old, he wanted to retire and lead a leisurely life with his family. So, he goes to the contractor and tells him about his plan of retiring. The contractor feels sad at the prospect of losing a good worker but agrees to the plan because the carpenter had indeed become too fragile for the tough building work. But as a last request, he asks the old carpenter to construct just one last house.

The old man agrees and starts working but his heart was not in his work any more. He had lost the motivation towards work. So, he resorted to shoddy workmanship and constructed the house half-hearted. After the house was built, the contractor handed over the front door keys to the carpenter and said, This is your new house. My gift to you. The carpenter was shocked and upset. Had he known that he was building his own house, he would have done a better job! Now, he would have to live in the house, which is not worth staying.

Think of yourself as the carpenter. Think about your house. Each day you hammer a nail, place a board, or erect a wall. Build wisely.

It is the only life you will ever build. Even if you live it for only one day more, that day deserves to be lived graciously and with dignity.

You work hard every day but are you giving your best? We put our least to the work we don’t like or do not have interest in. Later, we get shocked at the situation we have created for ourselves and try to figure out why we didn’t do it differently. Enjoy your tasks and carry on your responsibilities with pleasure and not with pain. The plaque on the wall says, "Life is a do-it-yourself project."

Your attitudes and the choices you make today will be your life tomorrow, build it wisely. Do your job enthusiastically and with devotion, a positive output and a pleasing life will certainly be on your way.

Online free tools for teachers

http://www.discoveryeducation.com/free-puzzlemaker/?CFID=13016607&CFTOKEN=53151842

Asertivitatea

OBIECTIV: Dezvoltarea asertivităţii

NIVEL: gimnazial, liceal

MATERIALE NECESARE: materiale informative, coli A3, carioca, markere

DURATA: 50 min.

DESCRIERE: Se împarte clasa în trei grupe. Fiecare grupă primeşte un material informativ (anexa 6) cu descrierea stilurilor: pasiv, agresiv, asertiv, coli A3, carioca, markere. Grupele au sarcina, timp de 20 min., de a sintetiza informaţia pusă la dispoziţie şi de a o nota pe coala A3. In final fiecare grupă îşi prezintă în faţa întregii clase planşa realizată.

Din proiectul educațional "Managementul prezen'ei elevilor la școală"

Atitudinea mea

OBIECTIV: Identificarea unor idei, atitudini negative faţă de şcoală şi corectarea lor
NIVEL: gimnazial, liceal
MATERIALE NECESARE: minichestionare, creioane
DURATA: 5o min.
DESCRIERE: Se distribuie fiecărui elev un minichestionar de atitudini (anexa 9). După completarea de către elevi, timp de 10 min, a minichestionarului, dirigintele realizează centralizarea raspunsurilor. In funcţie de răspunsurile date în final se realizează o discuţie în care se va urmări atacarea ideilor, atitudinilor negative faţă de şcoală şi întărirea celor pozitive.

Din proiectul educațional "Managementul prezenței elevilor la școală"

Viitorul meu

OBIECTIV: Creşterea motivaţiei şcolare prin clarificarea scopurilor de lungă durată

NIVEL: gimnazial, liceal
MATERIALE NECESARE: coli A4, creioane
DURATA: 20 min.
DESCRIERE: Se realizează de către diriginte o scurtă informare despre scopuri eficiente în învăţare şi tipuri de scopuri (anexa 8). După această informare fiecare elev are sarcina de a nota, timp de 10 min., câteva scopuri imediate (legate de şcoală) şi 1-2 scopuri pe termen lung pe care le vor prezenta apoi întregii clase. Se va urmări sprijinirea tuturor elevilor pentru clarificarea scopurilor.

Din proiectul educațional "Managementul prezenței elevilor la școală"

Creativitatea: reintoarcerea la adevarata noastra natura

Intr-o zi un baietel s-a dus la scoala. Baietelul era mic, iar scoala era mare. Dar cand baietelul a vazut ca intrarea in clasa lui se facea printr-o usa direct din curte a fost foarte fericit… iar scoala nu i s-a mai parut atat de mare ca la inceput.

Intr-o dimineata cand baietelul se afla in clasa, profesoara le-a spus copiilor:
-Astazi o sa facem un desen.

-Grozav, a spus baietelul, caci ii placea foarte mult sa deseneze. Stia sa deseneze o multime de lucruri: lei si tigri, pui si vaci, trenulete si vapoare. Si si-a scos cutiuta cu creioane colorate si a inceput sa deseneze…

Dar profesoara a zis:
-Asteptati! Nu incepeti inca! Si a asteptat pana cand toti copiii au fost pregatiti.
-Acum o sa desenam o floare, a zis profesoara.

“Grozav” s-a gandit baietelul, caci ii placea sa deseneze flori. Si a inceput sa deseneze flori frumoase, si le-a colorat in roz, portocaliu, albastru.

Dar profesoara le-a zis copiilor:
- Asteptati, va voi arata eu cum sa colorati. Si a desenat o floare rosie cu o tulpina verde.
- Acum puteti incepe, a zis profesoara.

Baietelul a privit floarea profesoarei, apoi s-a uitat la floarea sa. A lui era mai frumoasa decat a profesoarei; dar n-a spus nimic. A intors doar pagina si a desenat o floare ca cea a profesoarei… Era rosie, cu o tulpina verde.

Intr-o alta zi, cand baietelul intrase in clasa prin usa din curte profesoara le-a spus copiilor:
- Astazi o sa facem ceva din argila.

-Grozav, a spus baietelul, caci ii placea sa lucreze cu argila. Stia sa faca tot felul de lucruri din argila: serpi si oameni de zapada, elefanti si camioane. Dar a asteptat pana ce toti copiii au fost gata.
- Acum o sa facem o farfurie, a zis profesoara.

„Grozav”, s-a gandit baietelul caci ii placea sa faca farfurii de toate formele si marimile. Si a inceput sa faca farfurii de toate formele si marimile.

Dar profesoara le-a spus copiilor:
- Asteptati, va arat eu cum se face! Si le-a aratat cum sa faca o farfurie adanca.
- Asa! Acum puteti incepe!, a zis profesoara.


Baietelul s-a uitat la farfuria profesoarei si apoi la ale sale. Ii placeau mai mult farfuriile lui, decat farfuria adanca a profesoarei. Dar n-a spus nici un cuvant. Si-a transformat farfuriile lui intr-o bila mare de argila din care a facut o farfurie adanca si mare ca cea facuta de profesoara.

Si foarte curand baietelul a invatat sa astepte si sa priveasca si sa faca lucruri ca cele facute de profesoara, si foarte curand n-a mai facut nimic de unul singur.

Si s-a intamplat intr-o zi ca baietelul si familia lui s-au mutat intr-o alta casa, intr-un alt oras. Si baietelul a trebuit sa mearga la scoala. Scoala cea noua era si mai mare si nu mai avea nici o usa prin care sa intre direct din curte in clasa lui. Trebuia sa urce niste trepte inalte si sa mearga de-a lungul unui coridor lung pana ajungea in clasa lui.

In prima zi de scoala profesoara le-a zis copiilor:
- Astazi o sa facem un desen!
- Grozav, a zis baietelul, si a asteptat sa-i spuna profesoara ce sa faca…

Dar ea n-a zis nimic. S-a plimbat prin clasa. Cand a ajuns langa baietel i-a spus:
- Tu nu vrei sa desenezi?
- Ba da, a zis baietelul.
- Ce desen facem?
- Nu stiu pana nu-l faci, a zis profesoara.
- Cum sa-l fac? zise baietelul.
- Cum isi place tie! raspunse ea.
- Sa-l colorez cum vreau eu? a mai intrebat baietelul.
- Cum vrei tu!, a fost raspunsul ei. Daca toti ati face acelasi desen , si l-ati colora la fel, cum sa stiu eu cine l-a facut?
- Nu stiu, zise baietelul.

Si a inceput sa deseneze o floare rosie cu o tulpina verde…

Morala?

Creativitatea umana este un dar nepretuit. Iti aduci aminte de usurinta cu care puteai sa iti imaginezi jocuri cand erai copil, sau sa vezi in jucaria de carpe cea mai frumoasa papusa din lume? Cine spune ca floarea trebuie sa aiba petale rosii si frunze verzi? Puterea de a fi creativi este ceea ce ne defineste ca oameni.

Einstein spunea ca “Mintea intuitiva este un dar sacru iar mintea rationala este servitorul ei de incredere. Am creat o societate care onoreaza servitorul si a uitat darul. ”

dupa Jack Canfield
(preluare www.damaideparte.ro)